Ein Tag auf dem Campus der Uni Würzburg

Ein riesiger Campus, mehrere Studiengebäude verteilt über die ganze Stadt und derzeit etwa 28.000 Studierende – unser Besuch an der Uni Würzburg beginnt und führt uns zuerst zu Sandra Mölter, Leiterin der Kontakt- und Informationsstelle für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung (KIS). Seit 2010 berät sie Studieninteressierte und Studierende. Auch Absolventinnen und Absolventen mit Behinderung und chronischer Erkrankung finden hier Unterstützung: Der Übergang von der Hochschule in den Beruf ist Sandra Mölter sehr wichtig. Außerdem koordiniert sie den sogenannten Umsetzungsdienst für blinde und sehbehinderte Studierende. „Wir bereiten u. a. Folien für Vorlesungen barrierefrei auf – in Blindenschrift oder in Großdruck“, erklärt Sandra Mölter. Ein Hilfsmittelpool gehört ebenfalls zur Informationsstelle. Hier gibt es beispielsweise Tafelbildkameras (das Tafelbild wird auf den Laptop von sehbehinderten Studierenden übertragen) und induktive Höranlagen für Studierende mit einer Hörbehinderung.

Ein weiteres wichtiges Thema ist der Nachteilsausgleich. Denn viele Studierende brauchen einfach mehr Zeit – wenn sie z. B. oft medizinisch versorgt werden müssen oder nur langsam lesen können. Die Klausurzeit wird verlängert, die Studienplanung individuell gestaltet. „Wir passen den Studienplan der Betroffenen mit einer reduzierten Stundenzahl an“, erläutert Sandra Mölter. „Langsam zu studieren ist wichtig! Zwölf Semesterwochenstunden reichen oft – gerade bei psychischen Erkrankungen.“ So verlängert sich die Regelstudienzeit – „das ist für Menschen mit Behinderung und chronischer Erkrankung oft notwendig.“

Die Leiterin der KIS begleitet Studierende auch bei der Wiedereingliederung, u. a. nach längerer stationärer Behandlung. Sie bearbeitet Anfragen aus der Politik, schreibt Stellungnahmen, koordiniert das Netzwerk der bayerischen Beauftragten für Studierende mit Behinderung. Sie organisiert Fortbildungen und fördert damit den Austausch zwischen den Behindertenbeauftragten. Zudem unterstützt sie die Studierenden bei der Suche nach barrierefreiem Wohnraum und arbeitet mit dem Studentenwerk Würzburg zusammen. „Wichtig ist auch, dass die Studierenden wissen, dass es KIS überhaupt gibt.“ Deshalb weist Sandra Mölter auch bei Einführungsveranstaltungen auf die Beratung hin.

Sandra Mölter weiß, wovon sie in ihrer Beratung spricht. Sie selbst hat mit einer nicht sichtbaren Behinderung studiert und bis heute chronische Schmerzen. „Wenn jemand Berührungsängste hat, sage ich auch mal, dass ich selber betroffen bin“, erläutert sie. „Das nimmt die Hemmungen.“ Ihr Wunsch: „Eine Sensibilität auch für Menschen mit einer nicht sichtbaren Behinderung – ich persönlich habe damit oft zu kämpfen.“

Pro Jahr studieren an der Uni Würzburg etwa 350 bis 400 Menschen, die ihre Behinderung bekannt machen. „In meine Beratung kommen vor allem Studierende mit einer psychischen Erkrankung, also z. B. mit einer Depression oder Angststörung“, beschreibt Sandra Mölter. Körper-, Seh- oder Hörbehinderungen kommen seltener vor (sie liegen bei sechs Prozent). „Ein Grund dafür ist aber auch, dass die Betroffenen oft ihre eigenen Hilfsmittel mitbringen und unseren Pool gar nicht nutzen müssen.“ Was sie beobachtet: „Inzwischen trauen sich mehr Menschen, mit Behinderung zu studieren.“

Schrittweise vorwärts

In den letzten Jahren ist an der Uni in Sachen Barrierefreiheit viel passiert – gerade bauliche Maßnahmen wurden umgesetzt. Barrierefreiheit nützt allen. Ein Beispiel: Die Universitätsbibliothek ist seit einiger Zeit durch eine selbstöffnende Schiebetür zugänglich – das kommt allen Studierenden zugute. Auch neue Aufzüge und Behinderten-WCs wurden eingerichtet, eines mit einer Liege ausgestattet. Immer wieder ist auch der Denkmalschutz ein Thema: So schaffen z. B. in der Residenz oder im Geografiegebäude mobile Rampen einen barrierefreien Zugang; die historische Bausubstanz bleibt unberührt. Welche Herausforderungen gibt es? „Ich denke, es gibt auch Grenzen der Barrierefreiheit“, erklärt Sandra Mölter. So ist es in einem Bestandsgebäude oft nicht möglich, jeden einzelnen Raum barrierefrei zu gestalten – „da muss man schrittweise nach individuellen Lösungen schauen.“ Wenn es möglich ist, werden Vorlesungen verlegt.

Das Gespräch mit Christina Bader dauert nicht lange, sie muss schnell wieder los – zu ihrem Basketball-Examen. Weiter geht’s zur Uni-Bibliothek. Hier erwarten uns Leonard Zenke und seine Vorgesetzte Kerstin Diesing. 2015 kam Leonard Zenke über den Fachbereich „INklusiv! Gemeinsam arbeiten“ der Mainfränkischen Werkstätten an seinen heutigen Arbeitsplatz in der Bibliothek. Nach seinem Abschluss an der Berufsschule im Verein für Menschen mit Körper- und Mehrfachbehinderung zog er in ein Wohnheim, heute lebt er in einer Dreier-WG im ambulant unterstützten Wohnen. Zweimal in der Woche kommt ein Assistent und hilft ihm bei der Hausarbeit, Behördengängen oder seiner Freizeitgestaltung. Bevor er in der Bibliothek angestellt war, arbeitete Leonard Zenke in einer Werkstatt für behinderte Menschen. „Das war aber nichts für mich, ich wollte einen festen Job und mit Menschen zu tun haben“, betont der junge Mann, der seit seiner Geburt eine Tetraspastik hat. Das bedeutet: Seine Muskeln sind zu jeder Zeit angespannt. Deshalb sitzt Leonard Zenke im Rollstuhl. Hauptsächlich sind seine Beine betroffen, die Arme weniger. So kann er problemlos am Computer arbeiten – „oder in meiner Freizeit mit meinem Bruder Spiele zocken.“ Er ist aber auch gerne an der frischen Luft, trifft sich mit Freunden, fiebert im Fußballstadion mit seiner Lieblingsmannschaft mit und fährt mit seinem Handbike – zweimal in der Woche 40 Kilometer. Sein Motto: „Ziele muss man haben“. Deshalb trainiert er gerade für den Berlin Marathon 2019. „Das ist ein Kindheitstraum“, erzählt Leonard Zenke. „Ich möchte sagen können: Ich war dabei.“

Zur Arbeit kommt Leonard Zenke gern. Berührungsängste sind kein Thema. „Meine Kollegen unterstützen mich immer und das Klima ist sehr gut.“ Damit er seinen Rücken frei bewegen kann, ist die Lehne seines Rollstuhls extra niedrig. „So bleiben meine Muskeln fit“, erklärt er. 

Kleine Dinge machen’s besser

„Herr Zenke ist für uns alle eine Bereicherung“, betont die stellvertretende Leiterin der Bibliothek, Kerstin Diesing. „Er ist in mehrere Teams und Abläufe fest eingebunden, und ohne ihn wäre es an manchen Stellen tatsächlich schwierig.“ Seine Aufgaben sind vielfältig: So ist er u. a. in der Ausleihe und in der Medienbearbeitung der Zentralbibliothek tätig; er unterstützt das Team „Elektronisches Publizieren“ und übernimmt bei Bedarf Tätigkeiten in Teilbibliotheken. Auch auf seine Meinung in Sachen Barrierefreiheit legen alle viel Wert. Oft wird Leonard Zenke gefragt, wie er verschiedene Funktionen einschätzt. Rückmeldung gibt er gerne, ob direkt am Arbeitsplatz oder bei seiner Integrationsbegleiterin. „Wenn ich den Mund nicht aufmache, wird sich auch nichts ändern“, ist er überzeugt. So wurde z. B. die Höhe seines Tisches angepasst; in der Ausleihe steht ein mobiler Heizlüfter neben seinem Platz. „Es sind die kleinen Dinge, die das Arbeitsleben angenehmer gestalten“, sagt Leonard Zenke. Und was bedeutet Barrierefreiheit noch für ihn? „Dass man so anerkannt wird, wie man ist. Ob jemand im Rollstuhl sitzt oder einfach anders ist – eigentlich sind wir alle gleich. Für mich ist es aber auch wichtig, gut in einen Zug und zur Arbeit zu kommen.“

Christoph Wendel erwartet uns schon – zusammen mit seinem Assistenten Daniel. Sein elektrischer Rollstuhl ist ausgestattet mit einer Ablagefläche für seine Arme und einem Joystick. Mit ihm steuert der junge Mann seinen Rollstuhl. Christoph Wendel kam mit einer spinalen Muskelatrophie zur Welt. Dabei sind nicht die Muskeln selbst beschädigt, sondern die motorischen Nerven, die Signale vom Rückenmark in die Muskeln leiten. Weil die Muskeln nicht mehr aktiviert werden, bauen sie sich ab. Sein zwei Jahre älterer Bruder wurde mit der gleichen Behinderung geboren. „Er hat mir gewissermaßen den Weg geebnet“, berichtet Christoph Wendel. So haben sich seine Eltern bei beiden Kindern dafür eingesetzt, dass sie auf eine Regelschule kommen. Dort hatte er kaum Probleme. Die Lehrkräfte waren zwar anfangs teilweise skeptisch, die Mitschülerinnen und Mitschüler aber immer sehr hilfsbereit. „Vor 20 Jahren war das Thema Behinderung noch nicht so bekannt wie heute“, erinnert sich Christoph Wendel. Aber auch jetzt gebe es noch Berührungsängste. „Viele wissen nicht, wie sie mit Menschen mit Behinderung umgehen sollten. Es fehlt ihnen oft auch einfach die Erfahrung.“ Und wie soll man mit ihm umgehen? „Ganz normal“, sagt Christoph Wendel. „Man kann mich einfach fragen.“

Die Assistenz fährt ihn von A nach B, hält ihm Türen auf, bringt ihn zu Bett. „Auch wenn meine Hand wegrutscht, brauche ich Unterstützung“, erklärt Christoph Wendel. „Sonst kann ich meinen Joystick nicht mehr greifen, um meinen Rollstuhl zu steuern.“ Barrierefreiheit bedeutet für ihn, „mit einer Behinderung möglichst an allen Bereichen des Lebens teilhaben zu können. Ich meine aber nicht nur die räumliche Barrierefreiheit, man sollte auch auf Menschen zugehen und sich ihnen gegenüber öffnen.“

Nach seinem Abitur begann Christoph Wendel sein Studium an der Universität Würzburg. Er erinnert sich, dass es nicht immer leicht war, Leute kennenzulernen. „Es fängt damit an, dass ich bei Vorlesungen vorne sitze, die anderen meist lieber in den hinteren Reihen“, erläutert er. Doch er sieht auch die Veränderungen der letzten Jahre: Gebäude, die nicht zugänglich waren, sind jetzt über eine Rampe auch für Rollstuhlfahrer gut erreichbar. „In einem Gebäude musste ich immer durch den Hintereingang fahren“, beschreibt Christoph Wendel. „Zum Eingang führte aber nur eine holprige Straße. Inzwischen wurde sie erneuert und ist schwellenlos befahrbar.“

Heute promoviert Christoph Wendel am Lehrstuhl für Astronomie über das Programm „PROMI – Promotion inklusive“. Er arbeitet bei seiner Forschung fast nur am Computer, den er vollständig mit einer Maus bedient. Damit er sie bewegen kann, legt jemand seine Hände darauf. Über eine Bildschirmtastatur steuert er dann die Buchstaben an. Christoph Wendel könnte den Computer auch über Sprache oder Augenbewegung bedienen. „Diese Funktionen nutze ich aber nicht – beim Programmieren und Anlegen physikalischer Formeln kann ich mit der Maus genauer arbeiten.“ Und was genau erforscht er? „Im Bereich der Astrophysik berechne ich die Strahlung, die aus bestimmten Galaxien abgegeben wird“, erläutert Christoph Wendel. „Dann vergleiche ich diese theoretischen Ergebnisse mit unseren Beobachtungen.“ 2021 wird er seine Promotion abschließen, will dann als Doktor der Physik weiterhin in der Forschung arbeiten.

Privat nutzt er den Computer auch, aber nicht nur; er spielt lieber Brettspiele und liest viel. Zu seinem Freundeskreis gehören Menschen mit und ohne Behinderung. Außerdem spielt Christoph Wendel im Verein E-Hockey (englisch: Power Chair Hockey) – „es ist ähnlich wie Eishockey“. Der Schläger ist beim Spiel am Rollstuhl befestigt. Er steuert ihn durch die Bewegung und den Schwung seines Rollstuhls. Zum Abschied möchte ich noch wissen: Wie gibt man ihm denn die Hand? „Einfach vorsichtig meine Hand berühren“, sagt Christoph Wendel und lächelt. Gesagt, getan. Und dann geht’s auch schon weiter zur Sporthalle.

Handbike-Rennsport, Blindentischtennis, Rollstuhlfechten, Skifahren für Blinde oder Einbeinfußball – es gibt zahlreiche Sportarten für Menschen mit Behinderung. An der Uni Würzburg waren wir beim Rollstuhlbasketball und Blindenfußball dabei.

Miteinander, voneinander lernen

„Bewegung, Spiel und Sport bieten gute Möglichkeiten, um ein gemeinsames Ziel zu verfolgen“, ist Olaf Hoos überzeugt. Auch das baue Berührungsängste und Barrieren ab. Der Behinderten- und Inklusionssport ist fester Bestandteil der Ausbildung an der Uni Würzburg. „Für mehr Barrierefreiheit im Sport müssen Lehrkräfte kreativ werden – was Regeln, Material und Spielweisen betrifft“, erläutert Olaf Hoos. „So kann im besten Fall z. B. ein blinder Mensch mit einem Rollstuhlfahrer und einem Autisten zusammenspielen.“ Damit bekommen Menschen mit Behinderung auch mehr Bewegungsmöglichkeiten – „das ist wichtig für das alltägliche Leben und die Gesundheitsprognose.“ Was Olaf Hoos auch sieht: Barrierefreiheit ist kein Selbstläufer. „Aber es kommt darauf an, jede Form der Teilhabe für Menschen mit Behinderung zu unterstützen.“ Barrieren lassen sich im Sport auch durch Information abbauen – mit öffentlichen Vorträgen oder indem man Lehrkräfte von Schulen mit einbindet. „Alle lernen voneinander“, sagt Olaf Hoos. „Und das Thema Barrierefreiheit gehört einfach selbstverständlich dazu.“